黨的二十屆四中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》明確提出：“實施新時代立德樹人工程，促進思政課堂和社會課堂有效融合，加強體育、美育、勞動教育，完善教育評價體系。”從落實立德樹人根本任務到實施新時代立德樹人工程，實現了從宏觀要求到系統(tǒng)行動的戰(zhàn)略躍升。新時代立德樹人工程是一項國家重大戰(zhàn)略工程，必須緊扣教育強國建設目標，牢牢把握立德樹人的時代內涵，以守正固根本、以創(chuàng)新促發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

　　在守正固本中筑牢立德樹人理論根基

　　立德樹人既賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“立德”“樹人”的精神文脈，又在新時代被賦予全新的教育內涵和崇高使命。

　　堅持守正創(chuàng)新，補足文化滋養(yǎng)短板，厚植育人精神底蘊。中華民族是守正創(chuàng)新的民族。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化是立德樹人的寶貴資源，是滋養(yǎng)學生成長的精神沃土。深入實施新時代立德樹人工程，既要深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)技藝、文化典故等有機融入課堂教學；又要賡續(xù)革命文化，創(chuàng)新打造云游學基地、沉浸式劇本等載體，引導學生在互動體驗中傳承紅色基因；還要結合新時代發(fā)展成就，開展新質生產力探究式學習，引導學生在知行合一中堅定文化自信，真正把文化軟實力轉化為立德樹的硬支撐。

　　堅持方針引領，校準育人方向偏差，把牢辦學根本導向。始終堅持社會主義辦學方向，扛起為黨育人、為國育才政治使命，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為核心目標。黨的二十屆四中全會提出“辦好人民滿意的教育”，彰顯了中國共產黨堅持以人民為中心的發(fā)展思想，推動黨的事業(yè)和人民幸福同頻共振。新時代立德樹人工程，要推動理想信念教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育全面融入育人各環(huán)節(jié)全過程，引導學生聽黨話、感黨恩、跟黨走，自覺把個人理想融入國家發(fā)展和民族復興偉業(yè)。

　　遵循教育規(guī)律，打通全面育人堵點，夯實學生發(fā)展基礎。立德樹人必須遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律。近年來，我國持續(xù)推進“雙減”政策落地，堅決扭轉教育功利化傾向。深化教育評價改革，著力破除“唯分數、唯升學”片面導向。推進大中小學思想政治教育一體化建設，讓思政課成為立德樹人的關鍵課程，這些舉措都是遵循育人規(guī)律的生動實踐。堅守育人規(guī)律之本，就要始終把學生的全面發(fā)展放在首位，既注重知識傳授、能力培養(yǎng)，更重視品德塑造、人格養(yǎng)成，讓每名學生成長為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　在創(chuàng)新賦能中拓寬立德樹人實踐路徑

　　當前，人工智能等數字技術深刻重塑教育生態(tài)，黨的二十屆四中全會明確要求“一體推進教育科技人才發(fā)展，深入推進數字中國建設”，這要求各級各類學校要以數字教育破解立德樹人新課題，在守正中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展。

　　突破理念滯后局限，創(chuàng)新育人理念，主動回應時代發(fā)展要求。要堅持把高質量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快構建高質量教育體系。發(fā)展高質量教育的核心在于培養(yǎng)適應新時代需求的創(chuàng)新型復合型人才，立德樹人必須與時俱進。一方面，立足新質生產力發(fā)展需求，以創(chuàng)新素養(yǎng)培育為重點，引導學生樹立科技報國志向，提升創(chuàng)新能力；另一方面，著眼人類文明進步大勢，強化全球視野、責任擔當，培養(yǎng)兼具家國情懷與國際視野的時代新人。

　　打破路徑單一瓶頸，創(chuàng)新育人路徑，激活教育發(fā)展新動能。當前，國家智慧教育平臺已基本建成全球第一大教育資源數字化平臺，AI、VR等數字技術深度融合教學，優(yōu)質教育資源實現泛在可及，為新時代立德樹人工程構建起沉浸式、互動式育人新場景。例如，運用虛擬仿真技術還原紅色歷史、增強體驗感，借助大數據分析開展個性化培育、加強德育引導，通過算法優(yōu)化資源配置、促進教育公平，全面提升立德樹人精準性與實效性。同時，要警惕技術倫理風險，始終堅持技術服務育人，體現學生的主體性，讓數字技術與育人初心同頻共振，守正創(chuàng)新推動新時代立德樹人工程行穩(wěn)致遠。

　　彌補機制協同不足，創(chuàng)新育人機制，構建協同育人新局面。教育部等十三部門聯合印發(fā)《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，明確協同育人中各方職責定位及相互協調機制。新時代立德樹人工程，需要學校、家庭、社會協同發(fā)力，構建協同育人新格局。建設區(qū)域一體化智慧育人云平臺，整合家校溝通、社會實踐預約、資源共享、成長數據記錄等功能，推動形成學校主導、數字支撐、家庭盡責、社會支撐的協同育人體系，讓立德樹人從“學校職責”升華為“全社會的行動自覺”。

　　黨的二十屆四中全會為教育事業(yè)發(fā)展擘畫了宏偉藍圖，習近平總書記關于教育工作的重要論述為立德樹人提供了根本遵循。深入實施新時代立德樹人工程，必須堅持守正不僵化、創(chuàng)新不偏航，持續(xù)探索新時代立德樹人新方法、新路徑，確保在堅守根本中開拓新局，在與時俱進中筑牢根基。站在新的歷史起點上，我們要以高度的思想自覺、政治自覺、行動自覺，深入實施新時代立德樹人工程，加快建設教育強國，讓一代又一代時代新人在立德樹人中茁壯成長，為全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供堅實人才支撐。

　　〔作者單位：華中師范大學馬克思主義學院〕